人教统编版（部编版）六年级下册语文第1单元第3课《古诗三首》...

更新时间：2020-03-31 浏览次数：300 类型：同步测试

一、积累运用

1. 字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xī qī）鸦（yā yá ），

冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声/湿桂花。

今夜/月明/人尽（jìn jìng ）望，

不知/秋思（shī sī）/落谁家。

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2. 读拼音，写词语。

kū qì

qī xī

xiān xì

wū yā

zhū hóu

piān zhānɡ

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3. 辨字组词。
畔暮帝侯

伴幕啼候

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4. 走进《十五夜望月》。
1. （1）作者在诗中描述了这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是天的景物。
2. （2） “秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的、、等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是。
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5. 理解课文内容填空。
1. （1）《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。
2. （2）《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是。
3. （3）《十五夜望月》的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。
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6. 看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：、、、。

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7. 将下面的诗句翻译成现代汉语。
1. （1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
2. （2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
3. （3）终日不成章，泣涕零如雨。
4. （4）河汉清且浅，相去复几许。
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二、诗歌鉴赏

8. 课内阅读。
寒食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1. （1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写，第三、四句写，则是转折。
2. （2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
3. （3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？
4. （4）你知道寒食节有哪些习俗吗？
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9. 阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。
1. （1）这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻。
2. （2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。
3. （3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
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10. 课内阅读。
十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1. （1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。
2. （2） “冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。
3. （3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？
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11. 阅读诗歌，回答问题。
九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1. （1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
2. （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3. （3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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