浙教版科学七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

更新时间：2020-02-07 浏览次数：465 类型：同步测试

一、单选题

1. (2019七下·慈溪期末) 为了观察一朵花的子房里的胚珠，应采用下列哪种方法（）

A . 用刀片橫向剖开子房，用显微镜观察 B . 用刀片横向剖开子房，用放大镜观察 C . 用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察 D . 用手将子房掰开，再观察里面的胚珠

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2. (2019七下·慈溪期末) 冬小麦必须经低温处理才能抽穗，科学研究表明：低温处理的感受部位必须是胚。取数十粒冬小麦种子分为甲、乙两组，甲组给予低温处理，乙组不处理。将每粒种子切为两半，按下图方式粘合(粘合后种子仍有活力)，并置于相同且适宜的环境下，将来可能抽穗的是（）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷

A . ⑴⑶ B . ⑵⑶ C . ⑴⑵ D . ⑵⑷

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3. (2019七下·苍南期末) 生物的结构与功能相适应具有普遍性，风媒花依靠风力传播花粉，与之功能相相适应的特点（）

A . 花朵颜色鲜艳 B . 能分泌花蜜 C . 有芳香的气味 D . 花粉小而轻

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4. (2019七下·永康期末) 某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中，错误的是（）

装置	小麦种子数	实验条件		实验结果
①	50粒	潮湿	4℃	0粒萌发
②	50粒	干燥	25℃	0粒萌发
③	50粒	完全浸没在水中	25℃	0粒萌发
④	50粒	潮湿	25℃	48粒萌发

A . ①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件 B . ②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件 C . ③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件 D . ④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件

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5. (2019七下·椒江期末) 花生种子的形成和萌发过程如图所示，下面有关叙述不正确的是（）

A . ①表示种皮 B . 花生种子的胚是新一代植物的幼体 C . ②表示种子萌发的过程，胚芽发育成茎和叶 D . 花生种子的胚包含胚芽、胚轴、胚乳、胚根

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6. (2019七下·南浔期末) 如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是（）

A . 两种种子的营养物质都储存在④中 B . 大豆种子萌发时最先突破种皮的是③ C . 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝色的结构是⑥ D . 两种种子中的胚都由①②③组成

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7. (2019七下·诸暨期中) 我国在泥炭层中发掘出已有千年历史的古莲子，1951年对其进行育苗试验，1953年夏首次开花，古莲子在泥炭层中未萌发，下列说法错误的是（）

A . 缺乏充足的氧气 B . 缺乏适宜的温度 C . 缺乏充足的水分 D . 缺乏充足的光照

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8. (2019七下·绍兴期中) 如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法错误的是（）

A . 图甲中的①是由图丁中的②发育而来的 B . 图甲中的③是由图丁中的③发育而来的 C . 图丙中的②是由图乙中的③发育而来的 D . 大豆油主要来自图丁中的④

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9. (2019七下·嘉兴期中) 海宁市为创建全国文明城市，大力植绿、造绿。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对篱笆定期修剪，其目的是（）

A . 抑制其侧芽生长 B . 抑制其开花结果 C . 促进其侧芽生长 D . 抑制其向光生长

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10. (2019七下·台州月考) 在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如图所示）所需要的有机物（）

A . 来自空气 B . 来自土壤 C . 来自种子 D . 部分来自种子，部分来自土壤

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11. (2019七下·台州月考) 如图所示甲、乙分别为某植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）

A . 甲枝条保留了顶端优势，但并未抑制侧芽发育 B . 乙枝条消除了顶端优势，侧枝得以更好地发育 C . 甲枝条更有利于植物开枝散叶 D . 乙枝条更不利于植物开枝散叶

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12. (2019七下·诸暨期中) 剖开一个南瓜，发现其内有许多粒南瓜子，由此可推断发育成该南瓜的花内含有（）

A . 很多子房 B . 很多胚珠 C . 很多雌蕊 D . 很多胚

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13. (2019七下·杭州期中) 对图中所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）

A . 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B . 枝条d的不断伸长，来自于枝芽中 2 的不断伸展 C . 着生在叶腋处的结构有 b、c D . 芽 bc 的长势强于芽 a 的长势

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14. (2019七下·秀洲月考) 下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（）

A . B . C . D .

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15. 许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果的原因是（）

A . 没有雄蕊 B . 没有雌蕊 C . 只有花瓣 D . 只有花萼

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16. 如图是花的基本结构。有关叙述不正确的是（）

A . 从构成生物体的结构层次上分析，花和果实属于器官 B . 图中①⑤⑥组成雌蕊，②③组成雄蕊 C . 图中⑥在传粉、受精后发育成种子 D . 花粉从②传到①的过程叫做自花传粉

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17. 孙悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下表所示实验。10天后，两组种子均未萌发，最可能的原因是（）

	温度	光照	水分	空气
甲组	25 ℃	有	适量	充足
乙组	25 ℃	无	适量	充足

A . 温度太低 B . 实验时间过短 C . 种子储存时间过长，胚已死亡 D . 光照不适宜

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18. 农民有时利用盐水选种，这样可以选取饱满的水稻种子进行播种。选取饱满种子的原因是（）

A . 饱满种子贮存的水分多 B . 饱满种子贮存的营养物质多 C . 饱满种子吸收土壤中养料的能力强 D . 饱满种子抗病力强

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19. (2019七下·台州期中) 芒果是我们海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程（）
①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合 ③花粉传到雌蕊

④胚珠形成种子，子房发育成果实

A . ④→②→①→③ B . ③→②→①→④ C . ③→④→①→② D . ③→①→②→④

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20. (2018七下·嘉兴月考) 下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是（）
①种子吸收水分；②胚根发育，突破种皮，发育成根；③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽；④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶

A . ②①③④ B . ①③②④ C . ①③④② D . ①②③④

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二、填空题

21. (2019七下·天台期末) 如图所示为玉米种子的结构示意图，据图回答下列问题：
1. （1）天台小吃“玉米粉糊拉粏”的营养成分主要来自于（填结构名称）。
2. （2）玉米种子的胚是由（填序号）部分组成。
3. （3）取一定数量籽粒饱满、均匀一致的玉米种子，在适宜的环境条件下培育，一段时间后发现有几粒未发芽，未发芽的原因可能是。
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22. (2019七下·秀洲月考) 如图是菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，据图回答：（[ ]中填数字，横线上填名称）
1. （1）在菜豆种子中，[]是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由发育而成的；
2. （2） [7]是由菜豆种子的[]发育成的，[8]是由菜豆种子的[]发育成的；
3. （3）根据种子中子叶数目来分，菜豆种子属于植物种子。
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23. (2019七下·秀洲月考) 观察右图桃花的结构，回答下列问题：
1. （1）一朵花中最主要的结构是⑨和⑩（填“名称”）。
2. （2）花开放后，雄蕊中的花粉就散发出来，落在⑤柱头上，这一过程称为。
3. （3）受精后，花瓣、花萼等先后凋落后萎缩，子房不断发育而形成。
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24. (2019七下·长兴期中) 如图是叶芽的结构模式图，请根据古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”填空：
1. （1）上述古诗中“细叶”是由上图结构中发育而成，如“绿丝绦”喻指茎，是上图结构中发育而成的；
2. （2）如图2，同一种树木经过不同处理后的树形（不考虑水分、营养、光照等差异），出现甲、乙形态不同的主要原因是。
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25.
下图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答下列问题。
1. （1）乙图中的a是由甲图的[]发育成的；乙图中的c 是由甲图中的[]发育成的。
2. （2）枝芽能由小长大与甲图中[]有密切关系，细胞分裂活动决定着各部分的生长发育。
3. （3）甲图中的[3]是由[]发育来的，它能发育成乙图中的[]。
4. （4）由图可知，枝芽将来能够发育成。
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26.
“春暖花开相约紫云山”。3月，嘉祥首届杏花节在纸坊镇紫云山举行。春意浓，百花争相放，千亩杏花竞相吐艳，美不胜收．如图为杏花的传粉示意图，请据图分析回答：
1. （1）该图表示的是杏花的传粉过程，有时候还可以采用方式来提高植物传粉质量。
2. （2） “金太阳杏”营养丰富，美味可口，其鲜嫩的果肉主要是由发育来的。
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三、实验探究题

27. 某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
1. （1）该实验的变量是。
2. （2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成过程。
3. （3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是。
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28. 春种一粒粟，秋收万粒子．某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣，于是他们三人分工合作，都以大豆种子为材料进行了实验探究．现将他们的实验设计与数据结果整理于下表．请认真分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明的环境因素，均认为条件适宜）
学生名称
装置标号
温度（℃）
湿度
光照
种子数
发芽率
甲
A
25
潮湿
有光
100
96
B
4
潮湿
有光
100
0
乙
C
25
干燥
无光
100
0
D
25
潮湿
无光
100
98
丙
E
25
潮湿
有光
5
100
F
25
潮湿
无光
5
100
1. （1）甲同学实验设计的目的是______．
2. （2）丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比，明显不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_______．
3. （3）从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是_______．
4. （4）在适宜的条件下，A．D二组均有未萌发的种子，可能的原因是_______．
5. （5）一般来说，种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少，是因为　______．
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29. 某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。
【方法和步骤】
①采集重金属污染液500毫升，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。
②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布。
③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒，随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。
④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。
1. （1）【统计和分析】
  一段时间后，统计各组水稻种子的，进行比较。
2. （2）【预测结果】
  如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是
3. （3）【反思与评价】
  a.在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是
  b.实验方案存在缺陷，还需要增加一组实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液，培养水稻种子，其目的是。
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四、解答题

30. (2022七下·杭州月考) 农谚云：“籽大苗壮”，说的是农业生产上，播种粒大饱满的种子。幼苗才会长得健壮。试以大豆和小麦为例，说说“粒大饱满”对大豆种子和小麦种子而言主要指什么?“籽大苗壮”的道理是什么?

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31. (2019七下·长兴期末) 大豆在我国各地区广泛种植。图甲是大豆种子的结构模式图，图乙是大豆种子萌发后的示意图，图丙为大豆种子在适宜条件下萌发过程中种子的干重与子叶干重变化的曲线。请据图完成下列问题：
1. （1）图中结构A由发育而来；
2. （2）图乙中的e是由图甲中的发育来的；
3. （3）分析丙图，在种子萌发过程中子叶中减少的有机物可能的去向是（填字母）。
  
  A . 部分被呼吸作用消耗 B . 部分转化成胚根、胚芽中的有机物 C . 全部被呼吸作用消耗
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32. 下图示玉米种子的结构图，请据图答题：
1. （1）玉米种子中的实际上是幼小的植物体，它是由、、和四部分组成．
2. （2）玉米种子的养料贮存在，其中含有较多的有机物是，怎样进行实验鉴定？．
3. （3）玉米种子萌发时，能形成茎和叶的结构是．
4. （4）菜豆种子的结构和玉米相比，没有，养料贮存在中，因该结构有两片，故称为植物．
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33. 以下是绿色植物受精过程，种子、芽和植株结构示意图，根据图示回答问题：
1. （1）绿色植物发育的起点——受精卵是在图一③中形成的，受精卵发育成胚，胚的组成包括(填图二中的序号)。
2. （2）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，图三中b称为，图三中的c发育形成(填图四中的字母)。
3. （3）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成(填图四中的字母)。
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34.
如图为桃花河桃的果实结构模式图，请回答：（方括号内填写编号）
1. （1）解剖一朵桃花，从外向内的结构依次是花萼、、、雌蕊．
2. （2）授粉是花粉从结构① 散发出来落在结构④ 上的过程．桃花有香气和鲜艳的花瓣，一般依靠（风/昆虫）来完成传粉．
3. （3）图中A的胚珠是[ ，完成受精作用后，胚珠形成图B中的结构d ．
4. （4）一朵桃花的某个部分被昆虫吃掉后，将不能结出果实，该结构是（花瓣/雄蕊/雌蕊）．
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

学生名称	装置标号	温度（℃）	湿度	光照	种子数	发芽率
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
甲	B	4	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	100	0
乙	D	25	潮湿	无光	100	98
丙	E	25	潮湿	有光	5	100
丙	F	25	潮湿	无光	5	100

小学

初中

高中

浙教版科学 七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

副标题：

*注意事项：

浙教版科学 七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浙教版科学七年级下册同步练习 1.4 植物的一生

浙教版科学七年级下册同步练习 1.4 植物的一生